L’aula és diversitat en la mesura que el conjunt d’estudiants configuren una
realitat a partir de les seves característiques, particularitats, trajectòries, ritmes, habilitats, etc.
En aquest sentit, es posa l’atenció en les diferents expectatives, motivacions i objectius de
l’alumnat però també en les variables que intervenen en el procés d’aprenentatge com ara
l’edat, l’origen, el gènere, els coneixements previs o les necessitats específiques.
Ser conscient de l’heterogeneïtat del grup-classe i saber gestionar-ne la diversitat és clau per a
la consecució dels objectius plantejats pel docent en el procés d’ensenyament-aprenentatge.
